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議員提案 第130455號 [教育]
案由
如何落實長期推動臺北市國中、國小全面雙語教學到100%實施之目標,請盡速加強應有的作為。
提案者
陳政忠,林國成,李慶元,徐立信,侯漢廷,徐巧芯,戴錫欽,郭昭巖,耿葳,王閔生,張茂楠,陳建銘,阮昭雄,楊靜宇,李傅中武,潘懷宗,秦慧珠,游淑慧,羅智強,王欣儀,李柏毅
來文文號
第號
收文日期
110.06.29
審查意見
110.09.28
送請市政府研議辦理。
議決會次
110.09.29 第13屆第06次定期大會第04次會議
照審查意見通過。
二讀議決
110.09.29 第13屆第06次定期大會第04次會議
照審查意見通過。
發文文號
110.10.01 議教字第11006010700號
辦理情形
110.10.06 府授教中字第1100139968號
有關貴會第13屆第5次定期大會陳政忠議員等議員提案:「如何落實長期推動臺北市國中、國小全面雙語教學到100%實施之目標,請盡速加強應有的作為。」一案,復如說明,請查照。
一、復貴會110年10月1日議教字第11006010700號函。
二、本市採雙軌推動雙語教育,學校以先辦理雙語課程前導學校為原則,再逐步轉型為「雙語課程學校」,說明如下: 雙語課程學校:實施學校在該年級全學期上課總時數或課程的三分之一採雙語教學。106學年度起由文昌國小和東新國小開始試辦,107學年度擴增為6校(占全市國中小3%)、108學年度為13校(占全市國中小7%),109學年度為28校(占全市國中小14%),110學年度再增加23校,共計有51所學校實施雙語課程,已達本市國中小校數26%,持續採取穩健方式逐漸推動。 雙語課程前導學校:為符應市民期待、家長需求及學生未來國際競爭力,本市穩健推展雙語教學,自105學年度起在仁愛、天母、明湖、大安、萬芳及萬興等6所國小試辦單一領域「英語融入教學」,109學年度61所學校, 110學年度持續擴大試辦,共計85校(國小58所、國中27所),以適當的中英文課程或教學比例提升學生英語學習成效。
三、推動雙語課程策略 雙語課程學校盤點轉型:自一年級開始實施雙語課程,教學模式主要採「語言與學科內容統整教學,簡稱CLIL(Content and Language Integrated Learning)」模式,兼重語言學習目標與學科內容的方式,強調雙重知能發展。試辦年級全學期總時數的三分之一採雙語教學,包含生活、健體、藝文、綜合、自然科學及英語閱讀等課程,逐年增加試辦年級。 雙語師資進用及培育:109學年度雙語師資需求173名,現有233名,師資足夠,經盤點110學年度雙語學校之雙語師資,需求386名,現有教師474名(除現職教師外,亦透過正式教師聯合甄選、雙語代理專班、現職教師增能培育班、雙語公費生等管道補充),雙語教學師資多元管道聘用: 結合師資培育大學進行雙語教師公費生培育及師資職前培育與實習:目前已與11所師資培育大學合作公費生培育,累積至116學年度將有125名公費生。 現職教師之雙語教學增能與培訓:106~109學年度共培訓3,175人次。 透過雙語科教師聯合甄選招收新進教師:108~110學年度共錄取47名新進正式教師。 開設雙語代理教師專班招收雙語代理教師進行培訓:108~109學年度培訓29名,110學年度招收22名。 招募優秀美籍學人來臺擔任雙語協同教學助理,110學年度每校1名,共計51名。 110年度已修正規定,讓具雙專長教師可介聘至雙語課程學校。 研發雙語教材:本府教育局與臺北市立大學及民間團隊合作研編市本國中小雙語教材。低年級選定編印生活及健體領域;國小中高年級及國中七至九年級進行編印健體、藝文、自然3個領域5個科目之雙語教材(含教師手冊)。另與學習吧線上平臺合作,轉化國小4年級3學科雙語教材數位影音學習共12套,以概念動畫影片、數位自學讀本、AI朗讀作業等方式,提供學生在家自學的輔助工具,縮短學生間學習差異。 研發雙語聽說評量工具:為精進臺北市雙語課程穩健發展與學生學習成效,教育局與財團法人語言訓練測驗中心(LTTC)合作研編低年級生活課程聽、說評量工具,研發每單元聽力、口說評量試題,聽力試題以錄音檔播出,口說評量採一對一進行。於109年度發展國小一下及二上生活課程之聽、說評量工具;110年度發展國小二下生活課程及三上自然課程之聽、說評量工具;111年度將發展國小三下及四上自然課程聽、說評量工具。 雙語課程學校學生學習成效評估研究:110年委託LTTC專業團隊,針對本市雙語與非雙語課程學校國小學生的英語聽、說程度進行施測,共完成取樣雙語課程學校5所及非雙語教學課程學校5所,進行相同行政區對應的雙語課程學校與非雙語課程學校學生樣本之抽測及分析。 建立獎勵機制:為激勵本市雙語教師,函發本市推動國中小雙語課程績優團隊及個人評選計畫,每年辦理評選作業,獲選績優雙語推動團隊及個人,頒發獎金、獎狀及敘獎,以激勵雙語教育相關人員自我成長增能,強化雙語團隊專業形象,拔擢優秀人才。 成立專責雙語政策機構:為提升國際競爭力,培養具備移動力的人才,成立「雙語推動辦公室」專責單位,並於臺北市立大學成立「全英語教學研究中心」,主責本市雙語教育推動業務,協助各校轉型為雙語課程學校,落實雙語教育推動。 發布雙語教育中長程計畫:為長遠規劃本市雙語教育之實施與推動,創全國之先,邀請長期關注雙語教育發展之專家學者,訂定「臺北市雙語教育中長程實施計畫-建置校園雙語環境、培養跨語實踐力」,以提升英語作為通用語的學習深度與廣度,培養學生使用雙語的素養,期能自在的突破文化和語言的藩籬與國際接軌為願景,朝雙語國家、雙語學校邁進。
四、本府教育局將持續積極協助臺北市國中小學校轉型為雙語課程學校,以區域均衡、規模適中、學校準備度及師資條件及意願等規準,協助國中小轉型,並同步多元管道招募及培育雙語師資、研發雙語教材及評量等,穩健中逐步推動,111學年度預計75校,112學年度預計100校(50%),以115學年度全數市立國中小轉型為目標。
備註
教育委員會議員:
陳重文(一召) 吳世正(二召) 葉林傳 李芳儒 耿葳
鍾沛君 汪志冰 王閔生 王鴻薇 吳沛憶 徐巧芯
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